O DCE – UFPR pauta por um movimento estudantil democrático, honesto e sem qualquer tipo de opressão. Por isso, expressamos aqui a nossa dupla indignação: primeiro, contra as agressões machistas sofridas por estudantes, militantes e mulheres que ousaram lutar pela defesa de seus direitos. Segundo, pelas fraudes constatadas no processo de eleição para tiragem de delegados ao CONUNE, como a impugnação de todas as chapas de oposição à chapa do grupo que coordena o DCE da PUC-RS e a tentativa de impedir que os estudantes se expressem, dificultando o acesso destes às urnas. Além disso, exigimos que a União Nacional dos Estudantes, através de sua diretoria e da CNECO do CONUNE, averigúe o processo, e a partir de constatado a existência das irregularidades, que seja refeito o processo respondendo aos anseios por democracia dos estudantes da PUC-RS.

DCE UFPR – Gestão ”Mais Vale o Que Será” (2010/2011)

DCE UFPR – CONTRA O ABSURDO!!  http://www.youtube.com/watch?v=ETjOIS5ldkc

Acompanhem –> http://movimento89dejunho.wordpress.com/

A assembleia estudantil foi um encaminhamento do primeiro Conselho de Entidades de Base (CEB) do ano de 2011, reunião que congrega DCE e Centros Acadêmicos. Esta foi a segunda assembleia realizada por estudantes da UFPR em 2011, a primeira ocorreu dia 17 de maio na cidade de Palotina. Um estudante do campus Palotina esteve presente prestigiando a assembleia em Curitiba

ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

- Moradia estudantil dentro do campus – em Palotina, Litoral e no Politécnico – atendendo a real demanda dos estudantes e aumento do número de bolsas moradias.
- RU aberto todos os dias, nos dois períodos.
- Aumento do número de bolsas permanência, tendo todas um caráter estritamente formativo e não simplesmente trabalhista.
- Abertura de bolsas no meio do ano para os cursos do Litoral e daqueles com 3° fase, pois entram no 2° semestre e acabam sem bolsas.
- Ônibus para os estudantes do litoral que moram em cidades mais afastadas do campus.
- RU no DeArtes e prazos para a conclusão das obras do RU do Botânico.
- Opção vegetariana no RU.
- Articular uma campanha em torno dessa pauta.
- Realização de uma reunião – terça às 13h no DCE – para organizarmos a campanha.

RESOLUÇÃO 29/10 – COPLAD

- A principal forma de auto-financiamento do movimento estudantil é através da realização de festas,, mas a resolução 29/10 abre margem para a restrição das festas devido ao caráter arbitrário da resolução, trazendo assim impactos na autonomia politico-financeira do ME.
-Defendemos a construção de uma nova resolução que regularize os eventos realizados na UFPR, atendendo as especificidades dos eventos pequenos, médios e grandes, onde fique claro os critérios para a realização do evento, deixando de ter um carater político.
- Entendendo a dinamica do Movimento Estudantil, defendemos a flexibilização dos prazos de entrega do projeto para as unidades administrativas da Universidade.
- Defendemos que a Universidade provenha à infra-estrutura necessária para a realização de eventos, disponibilizando segurança, ambulância e a liberação nos órgãos competentes, bem como se responsabilizar-se pelos trâmites legais.

MP520

- A EBSERH – Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – irá administrar os HUs sob a lógica do mercado, precarizando o trabalho dos docentes e técnicos, o ensino/pesquisa/extensão e o atendimento ao usuário do SUS.
- A Empresa fere a autonomia universitária, pois será administrada sobre seus próprios interesses e não o da Universidade. Defendemos que o HC não perca o vínculo com a Universidade, mantendo assim o tripé ensino, pesquisa e extensão.
- Com a Empresa, os estudantes da UFPR da área da Saúde terão o acesso restrito ao HU, pois agora terão que concorrer vagas com estudantes.
- Participarmos das manifestações contrárias a aprovação da MP, organizadas pelas Executivas de Curso da Área da saúde.
- Convidar palestrantes de fora da Universidade para que aprofundemos o debate da MP.

Nota oficial de posicionamento político da Executiva Nacional dos Estudantes de Comunicação Social (Enecos) sobre as Novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Jornalismo (NDJ)

 

No dia 8 de outubro, sexta-feira ocorreu no auditório do Conselho Nacional de Educação (CNE), a Audiência Pública que debateu as Novas Diretrizes Curriculares do Jornalismo (NDJ). No presente momento, a Enecos se fez representada na reunião explanando para todos e todas que estavam presentes na audiência ou acompanhando pela internet o posicionamento da Executiva frente às NDJ. Para reafirmar e oficializar a nossa compreensão política do que se refere à formação profissional do comunicador social, viemos por meio deste manifestar a nossa decisão:

 

·         Entendemos que qualquer projeto político que se refira a formação profissional do comunicador, sua modificação, ou criação de outros parâmetros, deve, sem sombra de dúvida, garantir a participação de diferentes setores da sociedade civil que estejam relacionados direto ou indiretamente com a comunicação social. É preciso garantir a pluralidade do debate político em todos os processos, para que a proposta seja socialmente referendada;

·         A constituição de três audiências públicas (Rio de Janeiro, São Paulo e Recife) para a formulação pública da proposta de NDJ não contempla nem 1% das escolas de comunicação existentes no Brasil. Inclusive nas três audiências tiveram representações estudantis, porém a ENECOS, não recebeu nenhum convite oficial para a participação nas audiências. É necessário garantir o debate político sobre o tema abordado para que professores, estudantes, técnicos e comunicadores sociais possam refletir, debater e propor políticas; Sem debate político, não há proposta política;

·         As Novas Diretrizes Curriculares para o Jornalismo traz em seu conteúdo questões referentes a pesquisa e a extensão colocando-os como atividades complementares e não mais como pilar fundamental para a garantia da formação profissional qualificada e humanística; Para nós a pesquisa e extensão compõe os três pilares necessários para a garantia mínima de uma formação qualificada: ensino, pesquisa e extensão;

·         A proposta das NDJ não contempla a pesquisa na área da comunicação social, nem muito menos na área de Jornalismo, a partir do momento que aponta os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) como trabalhos práticos de cunho jornalístico, impossibilitando ao estudante a carreira acadêmica e/ou pesquisador.

 

A partir destes pontos citados, entendemos que o processo de construção das NDJ foi construído de maneira vertical, sendo uma proposta feita por uma comissão de especialistas que, de longe, não contempla as organizações políticas que pensam, debatem e formulam políticas para a comunicação social no Brasil. O resultado desta construção antidemocrática é a inexistência de debates políticos nas escolas de comunicação do Brasil sobre as NDJ, o que é para nós, uma construção equivocada de uma proposta que representa somente os interesses do mercado e das empresas jornalísticas.

 

O objetivo das NDJ está claro: lançar para o mercado, em um curto espaço de tempo, profissionais minimamente capacitados para reproduzir a técnica jornalística sem questionar as condições indignas de trabalho que hoje os trabalhadores sofrem e sem refletir sobre o papel que a comunicação exercer na manutenção do status quo da sociedade, assim como ela, opressora, desigual e a serviço da classe dominante.

 

Entendemos que a proposta de diretrizes para o Jornalismo não só interessa aos jornalistas, estudantes da habilitação ou pessoas que trabalham em jornais e/ou redações, interessam a todos os comunicadores sociais. O que está colocado para nós com a NDJ é a extinção da área de Comunicação Social como área de conhecimento, assim como se fez com o Jornalismo e se quer fazer com Relações Públicas. A inexistência do debate político encobriu e fragmentou a discussão impossibilitando ao conjunto dos interessados pelo tema, uma compreensão macro dos fatos envolvidos.

 

Para tanto, nós da ENECOS, somos contra o método utilizado pelo MEC/Comissão de Especialistas para a construção das NDJ, inclusive lamentamos, enquanto estudantes, que a proposta do Jornalismo não consiga, em sua própria construção, garantir a pluralidade das vozes envolvidas nos fatos.

 

Para nós, é necessário que a proposta de Diretrizes Curriculares para o Jornalismo, neste momento, seja paralisada, ou seja, que não se aprove as NDJ e que se reabra audiências públicas e debates políticos em todos os estados do Brasil até o final do ano de 2010, para minimamente garantirmos o debate e a formulação política sobre o tema. Depois de feito os debates políticos, abriremos um processo de plebiscito nas escolas de comunicação, no primeiro semestre de 2011, para votar se queremos ou não a separação das habilitações e a extinção da área de Comunicação Social. Sinalizamos desde então, que não concordamos nem muito menos iremos compactuar com as NDJ construída de maneira antidemocrática, que não representa os interesses do povo e que só está a serviço das empresas.

 

Gostaríamos de dizer que estamos dispostos às discussões políticas, assim como também estamos dispostos a nos mantermos mobilizados para enfrentar qualquer proposta que desloque nossa formação profissional, tão e somente para o mercado, descontextualizando a nossa verdadeira função social que é estar a serviço do povo e da classe trabalhadora.

 

Executiva Nacional dos Estudantes de Comunicação Social – ENECOS

 

EM DEFESA DA NOSSA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

SOMOS TODOS COMUNICAÇÃO SOCIAL!

 

Durante o XIV Congresso dos Estudantes da UFPR ocorrido de 10 a 12 de setembro deste ano, estudantes de diversos cursos puderam debater as demandas, necessidades e formas de enfrentamento aos problemas vivenciados cotidianamente pela comunidade acadêmica da UFPR. Temas como educação pública e Reforma Universitária, Corredor Cultural, plano diretor e assistência estudantil foram apresentados em mesas-redondas e discutidos em grupos de trabalhos, que encaminharam propostas que organizem o movimento estudantil da nossa Universidade até o próximo Congresso.

Durante o Congresso, uma questão fortemente pautada pelos delegados foi a iluminação e estrutura-física de diferentes campi da Universidade, bem como como estes problemas se relacionam com a falta de qualidade de Educação que temos acesso. Diversas resoluções foram encaminhadas sobre a necessidade de que os estudantes enfrentem estes problemas não de forma pontual ou individual, mas coletivamente e discutindo qual a relação que estes problemas tem com a política educacional de nossos governos e o nosso sistema social.

Desta forma, encaminhou-se, a partir das resoluções congressuais, uma Campanha do movimento estudantil que, durante as reuniões de organização, nomeou-se “UFPR: Na lanterna da reestruturação.” O nome da campanha surgiu a partir de um dos muitos problemas de estrutura de nossa Universidade: a falta de iluminação em partes do campus Politécnico.

Com o objetivo de questionar a forma que está se dando a reestruturação e ampliação de nossa Universidade, a campanha tem um objetivo principal: a defesa da Educação pública, gratuita e de qualidade. Essa demanda só pode ser garantida se a ampliação da estrutura da Universidade se dê na mesma proporção que sua expansão. Não é o que esse grupo de estudantes tem observado. A UFPR conta com vários problemas de segurança, diretamente ligados à falta de estrutura apropriada. Mas não é só isso, as dificuldades estruturais também abrangem salas de aula inapropriadas, superlotadas, ou mesmo inexistentes.

O lançamento oficial da campanha aconteceu no dia 04/10, com atos ocorrendo paralelamente em cinco campi da Universidade: Santos Andrade, Escola Técnica, Comunicação, Politécnico e Botânico. Nos três primeiros, as manifestações reuniram estudantes com panfletos e muita disposição para se fazerem ouvir e, mais importante, ouvir as demandas de outros estudantes que pudessem se somar à campanha. Os atos do Politécnico e Botânico se uniram em um só, com cerca de 60 pessoas que, em baixo de chuva, não perderam a animação da bateria, palavras de ordem e diálogo com os estudantes do campus. No fim de seu ato encontraram com o Reitor, que se negou a parar para conversar com os manifestantes.

Esse foi só o começo da campanha, que tem no calendário uma previsão de duas mesas para debater segurança e reestruturação da Universidade, bem como a construção de uma carta unitária que reúna todas as reivindicações dos estudantes, a ser entregue no Conselho Universitário que se realizará no dia 21 de outubro na Reitoria da UFPR. A campanha está sendo organizada pelo DCE em conjunto com outros centros acadêmicos, em reuniões de centro acadêmico, conselhos setorias de C.A.’s e reuniões do DCE.

texto disponível em: www.ufprnalanterna.tumblr.com
siga: @ufprnalanterna
entre em contato: ufprnalanterna@gmail.com

O seminário tirou os seguintes documentos:
MANIFESTO DO SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DEFESA DO ANDES-SN

Nota do Seminário Nacional de Educação em apoio aos estudantes da UFU

Educação – O Brasil no rumo certo?

Carta de Uberlândia

Veja abaixo vídeos sobre o ato do seminário

Infelizmente, a educação não é uma prioridade em nosso país. Nossas universidades estão cada dia mais voltadas aos interesses do mercado. São problemas recorrentes a falta de professores/as efetivos, laboratórios, assistência estudantil e bibliotecas atualizadas. Além disso, vivenciamos uma estrutura física precária, o acesso à universidade pública é restrito e nas instituições privadas pagamos mensalidades abusivas. Essa situação é a expressão de anos de políticas que têm desmontado o serviço público: precarização e privatização da saúde, da previdência e da educação pública, decorrentes da falta de verba nesses setores. Isso demonstra como os sucessivos governos vêm retirando direitos sociais conquistados com muita luta ao longo da história. Essa realidade é consequência de políticas neoliberais protagonizadas pelos governos FHC e Lula.

O atual modelo de universidade reproduz as desigualdades e injustiças de nossa sociedade. As políticas educacionais vigentes, como a Lei de Inovação Tecnológica, o Ensino a Distância, o REUNI, o ENADE/SINAES, o PROUNI, o Novo ENEM/SISU e a disseminação das fundações privadas impõem que os currículos, as pesquisas e o conhecimento produzido sejam destinados aos interesses do mercado. A falta de financiamento do Estado para a educação pública (os cerca de 4% do PIB para a educação estão muito longe dos necessários 10%) e os incentivos fiscais aos grandes empresários da educação, através do PROUNI, demonstram que é a lógica da educação enquanto mercadoria que predomina. A expansão de vagas nas universidades públicas feita pelo REUNI ocorre sem recursos adequados, e só tem se dado à custa da quebra do tripé ensino, pesquisa, extensão e sem a infra-estrutura necessária – como já haviam alertado as ocupações e mobilizações dos estudantes em 2007. Em julho deste ano, Lula assinou o “Pacote da Autonomia” instituindo mais uma ofensiva à educação pública, um conjunto de medidas que se utiliza da justificativa de diminuição dos entraves institucionais para regularizar iniciativas privadas (e também parcerias público-privadas) que direcionam o tripé ensino, pesquisa e extensão para o atendimento de demandas do capital.

Inconformados/as com esse quadro, inúmeros/as estudantes, em todo o Brasil, têm se mobilizado por mais verbas para a educação, expansão com qualidade, redução de mensalidades, pelo direito de assistência estudantil e pelo compromisso da universidade com os reais problemas desse país. Nesse sentido é fundamental formular conhecimento novo, crítico a atual sociedade, disputando a ciência e a tecnologia através da vinculação da pratica de pesquisa e extensão popular a movimentos organizados que acumule forças para uma transformação social substantiva. Também é fundamental lutar por democracia universitária (voto universal e paridade nos órgãos deliberativos), para abertura de espaço para que a comunidade assuma em suas mãos o controle das instituições de ensino. Porém, é prática recorrente dos reitores e governos criminalizar, perseguir e punir aqueles/as que se organizam por essas reivindicações, sufocando a democracia no interior das universidades, calando a voz de quem insiste em questionar o modelo de educação atual. Da mesma forma, o movimento docente, representado pelo ANDES-SN, vem sendo vítima de medidas que cerceiam a sua autonomia organizativa.

Desse modo, realizamos este Seminário para potencializar a militância estudantil, realizando três dias de debates e elaborações orientados pela construção de lutas por uma universidade radicalmente diferente, comprometida com a luta pelo o fim de todas as formas de opressões e exploração. Esse esforço passa, necessariamente, por mobilizar os estudantes em suas necessidades mais sentidas – como as salas de aula superlotadas, a falta de livros, as mensalidades abusivas, a ausência de permanência estudantil -, estruturas curriculares e métodos de ensino, articulando sua luta imediata com as de outros movimentos sociais. È necessário também uma constante reflexão sobre a relação entre nossas entidades e os estudantes, no sentido de seguir avançando na constituição de um movimento estudantil capaz de se contrapor ao atual modelo universitário barsileiro.

Queremos juntar as diversas experiências que temos nos Centros Acadêmicos, DCE’s, Executivas de Curso e outras entidades e fortalecer um movimento estudantil, articulado com os outros movimentos sociais, que combata o machismo, o racismo e a homofobia; construa a campanha de boicote ao ENADE; defenda a autonomia do ANDES-SN e articule intervenções unificadas nas Calouradas.

Acreditamos que juntos/as temos mais força para conquistar melhorias para a educação, acabar com a privatização da universidade e os cursos pagos, lutar pela qualidade no ensino e por uma expansão de qualidade!

Até a vitória!

Assinam este material:

Entidades: ANEL, ENECOS, FEMEH, Executiva de Letras, DCE-UFOP, DCE UNICAMP, DCE-UNAMA, DCE-UNIRIO, DCE-UFRJ, DCE UFES, DCE-UFF, DCE UFPR, DCE UFSC, Grêmio CT Juiz de Fora.

Coletivos e Movimentos: Barricadas, Contraponto, Construção, DialogAÇÃO, Domínio Público, Levante, Vamos à Luta, 21 de Junho, Viramundo, Movimento Universidade Popular, Grupo Universitário de Agricultura com responsabilidade – Guará/Bilologia UFU, Coletivo Luta e Poesia de SC, Coletivo Mais Vale o Que Será.

Infelizmente, a educação não é uma prioridade em nosso país. Nossas universidades estão cada dia mais voltadas aos interesses do mercado. São problemas recorrentes a falta de professores/as efetivos, laboratórios, assistência estudantil e bibliotecas atualizadas. Além disso, vivenciamos uma estrutura física precária, o acesso à universidade pública é restrito e nas instituições privadas pagamos mensalidades abusivas. Essa situação é a expressão de anos de políticas que têm desmontado o serviço público: precarização e privatização da saúde, da previdência e da educação pública, decorrentes da falta de verba nesses setores. Isso demonstra como os sucessivos governos vêm retirando direitos sociais conquistados com muita luta ao longo da história. Essa realidade é consequência de políticas neoliberais protagonizadas pelos governos FHC e Lula.

O atual modelo de universidade reproduz as desigualdades e injustiças de nossa sociedade. As políticas educacionais vigentes, como a Lei de Inovação Tecnológica, o Ensino a Distância, o REUNI, o ENADE/SINAES, o PROUNI, o Novo ENEM/SISU e a disseminação das fundações privadas impõem que os currículos, as pesquisas e o conhecimento produzido sejam destinados aos interesses do mercado. A falta de financiamento do Estado para a educação pública (os cerca de 4% do PIB para a educação estão muito longe dos necessários 10%) e os incentivos fiscais aos grandes empresários da educação, através do PROUNI, demonstram que é a lógica da educação enquanto mercadoria que predomina. A expansão de vagas nas universidades públicas feita pelo REUNI ocorre sem recursos adequados, e só tem se dado à custa da quebra do tripé ensino, pesquisa, extensão e sem a infra-estrutura necessária – como já haviam alertado as ocupações e mobilizações dos estudantes em 2007. Em julho deste ano, Lula assinou o “Pacote da Autonomia” instituindo mais uma ofensiva à educação pública, um conjunto de medidas que se utiliza da justificativa de diminuição dos entraves institucionais para regularizar iniciativas privadas (e também parcerias público-privadas) que direcionam o tripé ensino, pesquisa e extensão para o atendimento de demandas do capital.

Inconformados/as com esse quadro, inúmeros/as estudantes, em todo o Brasil, têm se mobilizado por mais verbas para a educação, expansão com qualidade, redução de mensalidades, pelo direito de assistência estudantil e pelo compromisso da universidade com os reais problemas desse país. Porém, é prática recorrente dos reitores e governos criminalizar, perseguir e punir aqueles/as que se organizam por essas reivindicações, sufocando a democracia no interior das universidades, calando a voz de quem insiste em questionar o modelo de educação atual. Da mesma forma, o movimento docente, representado pelo ANDES-SN, vem sendo vítima de medidas que cerceiam a sua autonomia organizativa.

Desse modo, realizamos este Seminário para potencializar a militância estudantil, realizando três dias de debates e elaborações orientados pela construção de lutas por uma universidade radicalmente diferente, comprometida com a luta pelo o fim de todas as formas de opressões e exploração. Esse esforço passa, necessariamente, por mobilizar os estudantes em suas necessidades mais sentidas – como as salas de aula superlotadas, a falta de livros, as mensalidades abusivas, a ausência de permanência estudantil -, articulando sua luta imediata com as de outros movimentos sociais.

Queremos juntar as diversas experiências que temos nos Centros Acadêmicos, DCE’s, Executivas de Curso e outras entidades e fortalecer um movimento estudantil, articulado com os outros movimentos sociais, que combata o machismo, o racismo e a homofobia; construa a campanha de boicote ao ENADE; defenda a autonomia do ANDES-SN e articule intervenções unificadas nas Calouradas.

Acreditamos que juntos/as temos mais força para conquistar melhorias para a educação, acabar com a privatização da universidade e os cursos pagos, lutar pela qualidade no ensino e por uma expansão de qualidade!

Até a vitória!

Assinam este material:

ENTIDADES: DCE-UFOP, DCE-UNAMA, DCE-UNIRIO, DCE-UFRJ, DCE-UFF, DCE-UFPR, FEMEH.

COLETIVOS: Barricadas, Contraponto, Construção, DialogAÇÃO, Domínio Público, Levante, Vamos à Luta, 21 de Junho, Viramundo, Mais Vale o Que Será